RSS  

"ما ميراث بزرگ امام خميني و همه ارزش‌ها و اصول آن را حفظ خواهيم كرد."

«مقام معظم رهبري»

در تحقيق «آشنايي با روش‌هاي نهادينه و دروني كردن ارزش‌ها در دانش‌آموزان» از روش كتابخانه‌اي استفاده شد و مقصود از دروني كردن يك امر آن است، كه آن جزيي از وجدان شخصي شود و منظور از ارزش‌ها اين است كه از خوب تا بد يا از مثبت به منفي طبقه‌بندي و درجه بندي گردد، مفيد، خواستني، تحسين كردني باشد، احتياجات انسان‌ها را برآورده كند و مورد توجه و احترام باشد و مقصود از دروني كردن ارزش‌ها اين است كه دانش‌آموزان با طيب خاطر و تمايل دروني آن‌ها را بپذيرند و به آن عمل كنند و در مورد پذيرش و عمل به آن‌ها عواملي مثل ترس از نمره انضباط و… دخالت نداشته باشد.

اهميت دروني كردن ارزش‌هاي اسلامي در دانش‌آموزان اين است كه اگر اين ارزش‌ها دروني نگردد تا مادامي كه زور و اجبار وجود داشته باشد دانش‌آموزان به صورت ظاهري نسبت به اين ارزش‌ها اظهار قبول و وفاداري مي‌كنند، اما هر وقت كه احساس آزادي و اختيار كنند، بي‌اعتقادي خود را نسبت به اين ارزش‌ها نشان مي‌دهند و اين امر سبب ترويج روحيه  تملق، چاپلوسي و ظاهرسازي، نفاق و… در جامعه مي‌شود. (عين‌ا… خادمي، ص11)

قرآن كريم از انسان‌هاي با ارزشمند به «خيرالبريه» و بهترين مخلوقات نام مي‌برد.

حضرت‌ علي(ع) مي‌فرمايند: آن كه داراي كرامت نفس است اميالش براي او پست خواهند شد، ولي كسي كه شخصيتش براي وي كم‌ارزش است، از شر او در امان نباش. (علي‌اصغر احمدي، ص 84)

«هري شفيلد» در نظريه‌اش درباره «رابطه آموزش و پرورش با ارزش‌ها» مي‌گويد:

از آن‌جا كه آموزش و پرورش واسطه انتقال چيزهاي با ارزش است، محتواي آموزش و پرورش را مي‌توان «مجموعه‌اي از ارزش‌ها تعريف كرد.» در پژوهشي به نام «حجم مفاهيم ارزشي در تعليمات ديني مقطع ابتدايي» (علي‌اصغر، كاكوجويباري و ويدا طاهري، ص27)، كلمات ارزشي، خوب، بد، خوش، نيك، ستم، مهربان، دين از ليست كلمات ارزشي انتخاب و فراواني هر يك در هر پايه مورد شناسايي قرار گرفت كه نتيجه اين چنين شد:

در پايه دوم 140 بار، سوم 103 بار، چهارم 119 بار و در پايه پنجم 193 بار اين كلمات تكرار شده‌اند كه مجموعاً 555 بار در طول دوره ابتدايي مي‌باشد.

در تحقيق ديگري با نام «شناسايي و مقايسه ارزش‌هاي اخلاقي دانش‌آموزان دختر و پسر» (طيبه حمزه بيگي، ص 109) نتيجه اين چنين شد:

-         در بين دختران ارزش اخلاقي «صداقت» بيشترين و «خيرخواهي» كمترين فراواني را داشت.

-         دربين پسران ارزش اخلاقي «مومن و نماز خوان بودن» بيشترين و عزت نفس كمترين فراواني را داشت.

-     تفاوت بين نگرش‌هاي دختران و پسران نواحي شمال و جنوب تهران و همچنين مركز و جنوب تهران به صورت معني‌داري مشاهده شد. دروني كردن يك ارزش يا اعتقاد عميق‌ترين و پايدارترين پاسخ به نفوذ اجتماعي است اگر از عقيده،‌شخص صاحب نفوذ مورد اعتماد ما كه قضاوتش براي ما ميسر است جانبداري كنيم و با نظما ارزشي خود ادغام نماييم و جزو نظام عقيده خودمان نماييم. عقيده از منبع خود مستقل مي‌شود و در مقابل تغيير به سختي مقاومت مي‌كند. مثلاً شخصي ممكن است قانون حداكثر سرعت را بدان جهت رعايت كند كه قانع شده است قوانين سرعت، خوب و درست هستند و رعايت چنين قوانيني در جلوگيري از تصادفات كمك مي‌كند،‌ اين «دروني كردن» است.

شب بخير کوچولو ،خواب خوش ببيني

چرا بچه ها دوست ندارند به رختخواب بروند و بخوابند؟ شايد غرق بازي هستند، شايد زياد غذا خورده اند ، دوست دارند در کنار ساير بيدارها نشسته، تلويزيون نگاه کنند. بعدازظهر زياد خوابيده اند و خوابشان نمي آيد ، دهها شايد و نبايد و بايدهاي ديگر.

در دوران کودکي، عادت خوابيدن، معمولاً با سختي صورت مي گيرد. اما در هر حال والدين روشي را بر مي گزينند ، چون آنها خوب مي دانند که خواب به موقع و به مدت زمان لازم، مي تواند روز بهتري را به ارمغان آورده و فرد را هوشيارتر و تمرکزشان را افزايش دهد.

 هم چنين کم خوابي در سنين 3 سال و کمتر از آن مي تواند باعث ضايعات ادراکي جبران ناپذير و ماندني چون نشان دادن رفتارهاي ناهنجار بدخوئي در شخصيت و رفتار، به خصوص در سال هاي شروع مدرسه شود.

شما جزو کدام دسته از والدين هستيد؟ فرزندتان را بزور توي تختش گذاشته و اتاق را ترک مي کنيد. ميله هاي تخت خواب او را در تختش نگاه خواهد داشت؟ يا چنانچه از رختخواب بيرون بيايد خيلي جدي به او مي گوييد برگردد و بخوابد. گريه و فرياد کودک تصميم شما را تغيير نخواهد داد.

شايد فرزندتان را در رختخواب مي گذاريد و به او يادآور مي شويد که بعداً به او سر خواهيد زد. به قولتان عمل مي کنيد، بعد کم کم زمان را طولاني و طولاني تر مي کنيد ، نهايتاً فرزندتان از انتظار خسته مي شود و بخواب مي رود. روش بدي نيست، اغلب شما اين روش را اعمال مي کنيد؟ شايد هم در کنار بستر او مي مانيد، شب اول روي يک صندلي کنار تخت مي نشنيد ، شب هاي بعد ، فاصله را بيشتر و بيشتر مي کنيد با اين اميدواري و آرزو که وقتي به در رسيديد او هم به خوابيدن بدون شما عادت کرده است.

ممکن است قوانيني که وضع مي کنيد ، خشک و سرد باشد اما ارزش تکرار و آموزشش را دارد. با داشتن قوانين، بچه ها خيلي آرام و راحت ذهن خود را آماده ي به رختخواب رفتن و خوابيدن مي کنند.